97%的校园欺凌没有被看见：揭开校园欺凌的水下“冰山”(2)
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校园欺凌生长在“隐秘的角落”
关于校园欺凌的事件在网络上经常被曝出：陕西省一名18岁高三女生跳楼身亡，疑似因长期被同班同学辱骂；安徽滁州市一名13岁女生在厕所内被两名女生掌掴64次后晕厥；辽宁抚顺市5名男生对一个男生施暴，暴打、踹头、要求跪地道歉、扇耳光等……
而人们看到的校园欺凌现象可能只是“冰山一角”。“孩子的行为都是心理的投射，校园欺凌‘冰山’下的97%都没有被看见。”安徽省合肥市青少年心理研究会会长林林认为，心理学最大的特性是滞后性，可能是几年前的问题导致几年后的欺凌事件。校园欺凌的暴力种子往往在家庭与社会环境的共同影响下萌芽。
安徽合肥，民警为学生讲解预防校园欺凌等相关知识
中国教育科学研究院研究员储朝晖对校园欺凌现象的大面积调查显示，未成年人的暴力倾向虽然有其生物性遗传的源头，但其所生活的环境发挥着更为重要的决定作用。有明显暴力倾向的儿童大多曾经有遭受暴力的经历，如果孩子默认暴力是解决问题的方式，他就会使用暴力解决他所遇到的各种问题。
校园欺凌的施暴者往往是被忽视的未成年人，他们内心情感的“桶”，空虚而无以填充。
辽宁省社会科学院研究员张思宁认为，校园欺凌的施暴者一般是两个极端：一种是家里无人管教的留守儿童，还有一种是家庭有权有钱的。林林认为，校园欺凌所涉多是留守儿童或者是“精神留守儿童”，即父母在身边但不管不问，“这些儿童的问题需要高度重视，短期看不到，但未来可能是隐形炸弹”。
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无“负责巡山人”，也无“精密指南针”
尽管校园欺凌的问题不断被呼吁重视解决，但多名业内人士表示，校园欺凌在被发现、认定、处理等方面存在多重难题。
校园欺凌如山火，可靠“巡山人”的缺失会让“火星”发展成“火灾”。
辽宁社会科学院法学所研究员、北京隆安（沈阳）律师事务所高级合伙人冯昀说，由于部分学校法治教育缺失或流于形式，有的学生片面认为自己不到年龄，不用负刑事责任。林林告诉半月谈记者，一些学校的心理咨询室形同虚设，有学生反映去10次有9次都是关门的。
校园欺凌标准认定有一定难度，为校园欺凌处理指明方向的“指南针”仍不够精细。
“现在有一个难题是，很容易混淆校园欺凌和小孩打闹的界限。”张思宁说。半月谈记者采访了解到，一些网曝“疑似”校园欺凌案件中，有的其实是双方相互动手打架，有的是低年级小学生甚至幼儿园孩子推搡打闹，并不构成欺凌。
