谁是校园欺凌的隐形推手(3)
2020-06-15 18:12中国青年报浏览：次
法国著名思想家伏尔泰曾说“雪崩时，没有一片雪花是无辜的”。在校园欺凌面前，无论是“魏莱们”为首的霸凌者还是屡遭欺凌的“陈念们”，之所以卷入校园欺凌，都有其背后深刻的因素。
可怜之人必有可恨之处吗？何种家庭教育下的孩子更容易卷入校园欺凌？校园环境又会对校园欺凌产生何种影响？浙江工业大学教育科学与技术学院“校园欺凌”研究团队（以下简称“团队”）用半年的时间对某省4100名中学生进行问卷调查，回收有效问卷3753份，并以此作为数据分析的基础，从个人、家庭和学校3个角度走近校园欺凌，试图寻找影响中学生卷入校园欺凌的因素。
欺凌者与被欺凌者的群体共性特征
在生活中，欺凌者与被欺凌者一样，个人特征类型都是各种各样的。有的高大强壮，有的矮小瘦弱；有的很受大众欢迎，有的不受同学喜欢；有的成绩好，有的成绩差……团队通过经验总结与访谈，发现欺凌者和被欺凌者在某些方面仍存在一些群体共有的特征。
其中，欺凌者通常表现为：冲动且不易克制；心胸狭隘，不愿接受别人的批评；自私，对事对人斤斤计较，从不考虑他人或集体的利益，当自己的利益得不到满足时，便心存不满；善妒，好胜心强，容不得别人超过自己。
而拥有某些特征或习惯的学生确实更容易成为校园欺凌中的受害者：性格内向孤僻，喜欢独处，不喜欢交朋友；在生活习惯方面存在一定的问题，如不爱干净、不讲卫生、过于讲究或有洁癖等；具有少数特征的人群，如肥胖、女性化的男生，同性恋群体；人际交往存在一定问题，说话做事不注意场合或方式；在某方面处于弱势的群体，如身材矮小、智力或身体缺陷；讨好型人格，不会拒绝别人提出的要求，忍让懦弱；爱出风头，喜欢吹嘘自己，虚荣心强；相貌不出众，在显眼地方有明显胎记或脸上痘痘痤疮较多。
隔代抚养的孩子更易卷入校园欺凌
除了个人特征，家庭因素也是影响孩子卷入校园欺凌的重要原因之一。
根据本次调查的人口学信息，团队将所得样本家庭类型分为隔代抚养家庭与非隔代抚养家庭。研究结果发现，相比于非隔代抚养家庭的孩子，隔代抚养家庭的孩子更多地参与校园欺凌。
究其原因，团队分析，两代人教育观念不同：在非隔代抚养家庭中，父母一辈更加看重家庭教育，他们强调对孩子性格的养成和规矩的树立；隔代抚养家庭结构关系更为复杂，父母教育缺位明显，且祖辈在抚养孩子的过程中大都很溺爱孩子，忽视家庭教育，极易造成孩子任性、自私、霸道的性格。
团队的研究发现，在同一家庭中，孩子能够从祖辈与父辈那里获得几乎相当的“情感温暖”，但在“行为指导”和“责罚与控制”等规则规范方面，相较祖辈，父辈会更加具体和严格。父辈相对重视家庭权威的树立、规则习惯的养成以及交往群体的约束，而祖辈则是以“快乐”为导向，更多强调孩子的自由发展。
团队认为，这也是为何留守儿童欺凌状况尤为严峻的原因之一。
消极教养导致孩子卷入校园欺凌
团队对父母教养方式与中学生校园欺凌得分进行相关分析发现，父母惩罚严厉会导致中学生更容易卷入校园欺凌。
团队发现，无论是欺凌者还是被欺凌者，其父母的教养方式都更为严厉，且经常给予的惩罚超过了孩子的应受程度。团队分析，在这种教养方式下，父母在社交技能与人际冲突应对策略方面，给孩子的指导较少，加之这类孩子较少在父母面前进行自我坦露，不愿意跟父母分享自己的生活，心理适应能力差，导致他们不能恰当地进入人际交往情境，可能在处理社会信息方面更加极端偏激，常常把他人的行为解释为敌对的，并在生活中通过侵略性表现出来，从而更容易卷入欺凌行为。
可怜之人必有可恨之处吗？何种家庭教育下的孩子更容易卷入校园欺凌？校园环境又会对校园欺凌产生何种影响？浙江工业大学教育科学与技术学院“校园欺凌”研究团队（以下简称“团队”）用半年的时间对某省4100名中学生进行问卷调查，回收有效问卷3753份，并以此作为数据分析的基础，从个人、家庭和学校3个角度走近校园欺凌，试图寻找影响中学生卷入校园欺凌的因素。
欺凌者与被欺凌者的群体共性特征
在生活中，欺凌者与被欺凌者一样，个人特征类型都是各种各样的。有的高大强壮，有的矮小瘦弱；有的很受大众欢迎，有的不受同学喜欢；有的成绩好，有的成绩差……团队通过经验总结与访谈，发现欺凌者和被欺凌者在某些方面仍存在一些群体共有的特征。
其中，欺凌者通常表现为：冲动且不易克制；心胸狭隘，不愿接受别人的批评；自私，对事对人斤斤计较，从不考虑他人或集体的利益，当自己的利益得不到满足时，便心存不满；善妒，好胜心强，容不得别人超过自己。
而拥有某些特征或习惯的学生确实更容易成为校园欺凌中的受害者：性格内向孤僻，喜欢独处，不喜欢交朋友；在生活习惯方面存在一定的问题，如不爱干净、不讲卫生、过于讲究或有洁癖等；具有少数特征的人群，如肥胖、女性化的男生，同性恋群体；人际交往存在一定问题，说话做事不注意场合或方式；在某方面处于弱势的群体，如身材矮小、智力或身体缺陷；讨好型人格，不会拒绝别人提出的要求，忍让懦弱；爱出风头，喜欢吹嘘自己，虚荣心强；相貌不出众，在显眼地方有明显胎记或脸上痘痘痤疮较多。
隔代抚养的孩子更易卷入校园欺凌
除了个人特征，家庭因素也是影响孩子卷入校园欺凌的重要原因之一。
根据本次调查的人口学信息，团队将所得样本家庭类型分为隔代抚养家庭与非隔代抚养家庭。研究结果发现，相比于非隔代抚养家庭的孩子，隔代抚养家庭的孩子更多地参与校园欺凌。
究其原因，团队分析，两代人教育观念不同：在非隔代抚养家庭中，父母一辈更加看重家庭教育，他们强调对孩子性格的养成和规矩的树立；隔代抚养家庭结构关系更为复杂，父母教育缺位明显，且祖辈在抚养孩子的过程中大都很溺爱孩子，忽视家庭教育，极易造成孩子任性、自私、霸道的性格。
团队的研究发现，在同一家庭中，孩子能够从祖辈与父辈那里获得几乎相当的“情感温暖”，但在“行为指导”和“责罚与控制”等规则规范方面，相较祖辈，父辈会更加具体和严格。父辈相对重视家庭权威的树立、规则习惯的养成以及交往群体的约束，而祖辈则是以“快乐”为导向，更多强调孩子的自由发展。
团队认为，这也是为何留守儿童欺凌状况尤为严峻的原因之一。
消极教养导致孩子卷入校园欺凌
团队对父母教养方式与中学生校园欺凌得分进行相关分析发现，父母惩罚严厉会导致中学生更容易卷入校园欺凌。
团队发现，无论是欺凌者还是被欺凌者，其父母的教养方式都更为严厉，且经常给予的惩罚超过了孩子的应受程度。团队分析，在这种教养方式下，父母在社交技能与人际冲突应对策略方面，给孩子的指导较少，加之这类孩子较少在父母面前进行自我坦露，不愿意跟父母分享自己的生活，心理适应能力差，导致他们不能恰当地进入人际交往情境，可能在处理社会信息方面更加极端偏激，常常把他人的行为解释为敌对的，并在生活中通过侵略性表现出来，从而更容易卷入欺凌行为。
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