课外培训由“线下”转场“线上” 市场监管程度不高(3)
2019-01-22 15:07光明日报浏览：次
线上培训兴起，“减负”还是“增负”
“减负”“规范校外培训机构”可谓贯穿2018年全年的教育大事。
从2018年年初，教育部等四部委下发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》开始，轰轰烈烈的培训班治理整顿工作拉开了帷幕。同年8月，国务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》，进一步严明纪律。
违规招生的培训班关门了，违规举办的竞赛关闭了，“提前学”“超纲学”的现象也得到一定程度的扼制。截至目前，教育部已完成培训班治理整顿任务的98%。但是，对不少家庭来说，培训的计划并没有随着治理整顿而停下脚步。北京市海淀区黄庄附近，曾因培训班云集而闻名。每到节假日，从清晨开始，那里便人流涌动，车流不息。
临近寒假，记者在采访中发现，“热闹的黄庄”没有消失，一种新的培训形式又出现在学生和家长面前，这就是线上培训。从线下触网走到线上培训，有哪些新特点，会否成为校外培训的技术升级版，监管又该如何跟上？日前，记者就这些问题展开了调查。
1.课外培训由“线下”转场“线上”
线上培训，是指学生在手机App上做题或教师以视频指导的方式授课，他们的主打是“一对一”和“灵活高效”，在一些App上，还出现了“AI教师”授课等高科技手段。“作业盒子”总监刘夜在接受记者采访时表示：“运用AI技术，可以让教师的效率提高很多倍。以前1个教师教1个学生，现在同样的时间，他可以教20个学生。”
“三好网”总裁余敏也表示：“AI技术通过多维度的数据，可以让老师更了解学生的情况，有针对地进行教学，提升效率。”
不少学生和家长对于线上培训也持积极态度，在记者采访中，一些家长表示，自己的孩子最喜欢上的课就是线上课。“我们平时不让玩手机，线上教育对他来说就像是玩手机一样，那半小时，他最专注。”三年级学生家长张女士说。
值得关注的是，不少线上教育是从英语和数学培训开始的。“作业盒子”“三好网”“猿解题”“一起作业吧”等都是如此。刘夜告诉记者：“这是因为英语和数学都有相关技巧，尤其是数学，如果有经验的数学老师点拨，进步往往飞快。而英语在引入外教或优秀教师之后，也能达到类似效果。而且，数学和英语我们可以利用大数据分析的相关技术，更好地了解到学生的真实情况，从而帮助教师提升工作效率。比如学生做一道题，如果很快可以完成，我们在给他的推送中，这类型的题就不会再推了，这样对学生的学习状态能有准确的把握，把他们从书山题海中解放出来。”
刘夜说他们后台每天收到学生的学习状态有4亿多条，这是他们准确了解学生需求的基础。余敏告诉记者，他们独创的“p.g.o.t”自主导学系统，可以辅助老师自动生成教案，节约老师约“三分之一”的备课时间，而且“学生的作业系统会自动批改”，“老师只需要做一件事，就是好好研究怎么讲好课”。
记者在对线上培训从业者的采访中发现，他们反复提到的“目标”就是“减负”。明明是在进行课外培训，为什么是“减负”？刘夜问记者：“你了解那些‘零一本线’地区吗？那里的孩子学习压力比大城市的孩子大很多，学习时间也更长，然而他们依然难以考入好大学，这是为什么？我们减负目的是什么？如果我们把那里的孩子负担减下来了，他们可能更升学无望。我们需要减的是‘重复劳动’和一些不合理的负担。比如我们把优质的教育资源带给他们，不再让他们重复计算同类型的题，高效地完成作业，这就是减负。”
“减负”“规范校外培训机构”可谓贯穿2018年全年的教育大事。
从2018年年初，教育部等四部委下发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》开始，轰轰烈烈的培训班治理整顿工作拉开了帷幕。同年8月，国务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》，进一步严明纪律。
违规招生的培训班关门了，违规举办的竞赛关闭了，“提前学”“超纲学”的现象也得到一定程度的扼制。截至目前，教育部已完成培训班治理整顿任务的98%。但是，对不少家庭来说，培训的计划并没有随着治理整顿而停下脚步。北京市海淀区黄庄附近，曾因培训班云集而闻名。每到节假日，从清晨开始，那里便人流涌动，车流不息。
临近寒假，记者在采访中发现，“热闹的黄庄”没有消失，一种新的培训形式又出现在学生和家长面前，这就是线上培训。从线下触网走到线上培训，有哪些新特点，会否成为校外培训的技术升级版，监管又该如何跟上？日前，记者就这些问题展开了调查。
1.课外培训由“线下”转场“线上”
线上培训，是指学生在手机App上做题或教师以视频指导的方式授课，他们的主打是“一对一”和“灵活高效”，在一些App上，还出现了“AI教师”授课等高科技手段。“作业盒子”总监刘夜在接受记者采访时表示：“运用AI技术，可以让教师的效率提高很多倍。以前1个教师教1个学生，现在同样的时间，他可以教20个学生。”
“三好网”总裁余敏也表示：“AI技术通过多维度的数据，可以让老师更了解学生的情况，有针对地进行教学，提升效率。”
不少学生和家长对于线上培训也持积极态度，在记者采访中，一些家长表示，自己的孩子最喜欢上的课就是线上课。“我们平时不让玩手机，线上教育对他来说就像是玩手机一样，那半小时，他最专注。”三年级学生家长张女士说。
值得关注的是，不少线上教育是从英语和数学培训开始的。“作业盒子”“三好网”“猿解题”“一起作业吧”等都是如此。刘夜告诉记者：“这是因为英语和数学都有相关技巧，尤其是数学，如果有经验的数学老师点拨，进步往往飞快。而英语在引入外教或优秀教师之后，也能达到类似效果。而且，数学和英语我们可以利用大数据分析的相关技术，更好地了解到学生的真实情况，从而帮助教师提升工作效率。比如学生做一道题，如果很快可以完成，我们在给他的推送中，这类型的题就不会再推了，这样对学生的学习状态能有准确的把握，把他们从书山题海中解放出来。”
刘夜说他们后台每天收到学生的学习状态有4亿多条，这是他们准确了解学生需求的基础。余敏告诉记者，他们独创的“p.g.o.t”自主导学系统，可以辅助老师自动生成教案，节约老师约“三分之一”的备课时间，而且“学生的作业系统会自动批改”，“老师只需要做一件事，就是好好研究怎么讲好课”。
记者在对线上培训从业者的采访中发现，他们反复提到的“目标”就是“减负”。明明是在进行课外培训，为什么是“减负”？刘夜问记者：“你了解那些‘零一本线’地区吗？那里的孩子学习压力比大城市的孩子大很多，学习时间也更长，然而他们依然难以考入好大学，这是为什么？我们减负目的是什么？如果我们把那里的孩子负担减下来了，他们可能更升学无望。我们需要减的是‘重复劳动’和一些不合理的负担。比如我们把优质的教育资源带给他们，不再让他们重复计算同类型的题，高效地完成作业，这就是减负。”
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