“宝宝潮”遭遇“师资缺口” 普惠性幼儿园建设还要迈过几道坎(3)
2019-10-17 14:16光明日报浏览：次
今年9月，全面二孩政策后出生的首批孩子进入了幼儿园，“入园难”问题变得愈加突出，在四川、广东等一些省份，幼儿园甚至采取了“摇号入园”的政策。
2017年4月，教育部等四部门联合下发《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，要求到2020年，全国学前三年毛入学率达85%，普惠性幼儿园覆盖率达80%。时间表越来越近，幼儿园转型过程中遇到哪些困难？那些“卡脖子”的难题解决了吗？
普惠幼儿园建设见成效
普惠幼儿园和相对高收费幼儿园作对比，是指公益性的、有质量的幼儿园，收费根据当地经济发展水平和老百姓生活水平，实行政府定价或接受政府指导价。普惠性幼儿园在场地设置、办园规模等方面都有具体规定，生均占地面积不少于12平方米，小班不超过25人，大班不超过35人。随着普惠性幼儿园转型任务的推进，各地对普惠性幼儿园建设提出了自己的做法。
10月8日，记者从天津市教委获悉，天津市普惠性民办幼儿园评级认定工作全部结束，根据幼儿园实际在园幼儿数，对示范园、一级园、二级园、三级园、四级园分别给予每生每年4400元、4000元、3600元、3200元、2800元的生均经费补助。
9月27日，《山东省学前教育条例》经山东省十三届人大常委会第十四次会议审议通过。该《条例》将于明年1月1日实施。《条例》明确规定公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童比例不低于本行政区域在园儿童总数的80%，其中公办幼儿园在园儿童比例不低于本行政区域在园儿童总数的50%。
各项政策的出台，有效地增加了入园名额。以天津市为例，普惠性民办学前教育学位比2018年增加约1万个。北京市普惠性幼儿园覆盖率75.3%，其中在乡镇，普惠性学前教育资源达到了全覆盖。
浙江省积极补齐农村幼儿教育短板，预计在2020年，普惠性幼儿园覆盖率将达83%。
而早在2018年5月，上海市普惠性幼儿园建设通过验收的已经达到8成。
幼教师资“卡脖子”
幼儿园不断扩容，普惠性幼儿园逐渐增多，但是依然存在“卡脖子”的地方，特别是幼教师资问题。
2018年，全国幼儿园共有专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。实际情况并没有数据乐观。前不久，教育部部长陈宝生在关于学前教育事业改革和发展情况的报告中指出，目前全国幼儿园专任教师尚缺52万人，公办园专任教师在编比例偏低，教师队伍不稳定。
创建于1952年的天津大学幼儿园是公立的全国先进托幼园所，也是天津市示范幼儿园。园长沈彤的焦虑依然来自师资：“幼儿园教师需要极大的责任心，在幼儿园工作是不能出现任何纰漏的。但从1995年之后，幼儿园教师的编制名额很少，目前园中有教职员工140名，其中三分之二是没有编制的招聘人员。”没有编制且收入不高，幼儿园招不到相关专业的本科生，只能降低门槛进人。如何提高教师的专业素养，培养出来的教师如何能留得住，是沈彤思考最多的问题。
幼儿教育需要对个体更仔细地观察和引导，对教育者的要求更高，但社会中长期存在偏见，认为幼儿教师是“看孩子”的阿姨。中国幼教年会秘书长孙纲长期关注幼教行业，他认为提高幼儿园教师的社会地位，打造家长认可、社会支持的良好教育生态环境是当前的重要课题。他说：“目前学前教育的扩招和幼儿教师扩编是必然趋势，但培养教师要有几年的周期，课程设置也需要调整，这些都还需要时间。”
官方数据显示，截至2018年年底，全国公办幼儿园专任教师总数为97.2万人，事业编制总量55.6万人，实有在编人数44.8万人。一些地方公办幼儿园编制核定不够及时，还有一些地方一边空编一边使用编外教师，教师队伍不稳定。
2017年4月，教育部等四部门联合下发《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，要求到2020年，全国学前三年毛入学率达85%，普惠性幼儿园覆盖率达80%。时间表越来越近，幼儿园转型过程中遇到哪些困难？那些“卡脖子”的难题解决了吗？
普惠幼儿园建设见成效
普惠幼儿园和相对高收费幼儿园作对比，是指公益性的、有质量的幼儿园，收费根据当地经济发展水平和老百姓生活水平，实行政府定价或接受政府指导价。普惠性幼儿园在场地设置、办园规模等方面都有具体规定，生均占地面积不少于12平方米，小班不超过25人，大班不超过35人。随着普惠性幼儿园转型任务的推进，各地对普惠性幼儿园建设提出了自己的做法。
10月8日，记者从天津市教委获悉，天津市普惠性民办幼儿园评级认定工作全部结束，根据幼儿园实际在园幼儿数，对示范园、一级园、二级园、三级园、四级园分别给予每生每年4400元、4000元、3600元、3200元、2800元的生均经费补助。
9月27日，《山东省学前教育条例》经山东省十三届人大常委会第十四次会议审议通过。该《条例》将于明年1月1日实施。《条例》明确规定公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童比例不低于本行政区域在园儿童总数的80%，其中公办幼儿园在园儿童比例不低于本行政区域在园儿童总数的50%。
各项政策的出台，有效地增加了入园名额。以天津市为例，普惠性民办学前教育学位比2018年增加约1万个。北京市普惠性幼儿园覆盖率75.3%，其中在乡镇，普惠性学前教育资源达到了全覆盖。
浙江省积极补齐农村幼儿教育短板，预计在2020年，普惠性幼儿园覆盖率将达83%。
而早在2018年5月，上海市普惠性幼儿园建设通过验收的已经达到8成。
幼教师资“卡脖子”
幼儿园不断扩容，普惠性幼儿园逐渐增多，但是依然存在“卡脖子”的地方，特别是幼教师资问题。
2018年，全国幼儿园共有专任教师258.14万人，比上年增长6.14%。其中，专任教师接受过学前教育专业的比例为70.94%。实际情况并没有数据乐观。前不久，教育部部长陈宝生在关于学前教育事业改革和发展情况的报告中指出，目前全国幼儿园专任教师尚缺52万人，公办园专任教师在编比例偏低，教师队伍不稳定。
创建于1952年的天津大学幼儿园是公立的全国先进托幼园所，也是天津市示范幼儿园。园长沈彤的焦虑依然来自师资：“幼儿园教师需要极大的责任心，在幼儿园工作是不能出现任何纰漏的。但从1995年之后，幼儿园教师的编制名额很少，目前园中有教职员工140名，其中三分之二是没有编制的招聘人员。”没有编制且收入不高，幼儿园招不到相关专业的本科生，只能降低门槛进人。如何提高教师的专业素养，培养出来的教师如何能留得住，是沈彤思考最多的问题。
幼儿教育需要对个体更仔细地观察和引导，对教育者的要求更高，但社会中长期存在偏见，认为幼儿教师是“看孩子”的阿姨。中国幼教年会秘书长孙纲长期关注幼教行业，他认为提高幼儿园教师的社会地位，打造家长认可、社会支持的良好教育生态环境是当前的重要课题。他说：“目前学前教育的扩招和幼儿教师扩编是必然趋势，但培养教师要有几年的周期，课程设置也需要调整，这些都还需要时间。”
官方数据显示，截至2018年年底，全国公办幼儿园专任教师总数为97.2万人，事业编制总量55.6万人，实有在编人数44.8万人。一些地方公办幼儿园编制核定不够及时，还有一些地方一边空编一边使用编外教师，教师队伍不稳定。
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