儿童“触网”低龄化 教育“标配”需趁早

本网讯：在如今这个网络信息技术高度发达的时代，网络不仅是家庭的标配，也是社会的“第二空气”，越来越多儿童接触网络、从中找寻属于他们的快乐，是时代发展的必然。然而网络对儿童而言也是一把“双刃剑”，一方面可以让儿童更早接触现代人必备的网络知识和技能，为他们打开通往无远弗届的未知世界的大门；另一方面，过早触网也容易让儿童沉溺于网络游戏等虚拟空间不能自拔，容易对儿童的正常学习和成长造成影响和干扰。
 

最近发布的一份少年儿童网络素养状况调研报告显示，儿童触网出现明显的低龄化趋势，超过23%的学龄前儿童(3—6岁)每天使用网络的时间在30分钟以上，5岁时使用网络时间超过30分钟的儿童达到31.9%。8.5%的7岁儿童进行过网购，14.4%的7岁儿童在网上发布图片、视频或文字，一些儿童3岁就开始使用QQ和微信，10岁时QQ接触率达到52.9%。  

眼下，让孩子们有选择地浏览、使用网络，控制他们“触网”的“度”，家庭、校园和社会的监护必不可少。而在外部监护之外，更重要的是要让孩子从小就知晓“网络有风险、上网需谨慎”，让他们懂得自我保护、学会自我监护。从这个意义上讲，我们的网络素养教育不能是“低洼带”，甚至空白区。  

随机的零敲碎打式的灌输或劝阻，效果恐怕不理想。在儿童“触网”低龄化的新形势下，不妨让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中，即使在幼儿园、学前班阶段，都该有这种制度安排和教育“标配”。这不仅是形势和责任所需，更是社会和家庭的呼唤。让正在或即将“触网”的孩子得到系统化、针对性的网络素养教育，让他们有更强的辨别力、自制力、选择力，能够在规范学网、适度“触网”、科学用网中趋利避害，更加健康快乐地成长。（责编：李凤伟）