“考试风格”变身背后 专家：“题海战术”行不通(2)

　　北京多位教科研专家在对2019年北京中考数学试题解析时表示,试题着重考查了学生对学科本质的理解,从数学的角度思考问题和运用数学知识解决实际问题的能力,让学生在数学的学习中有获得感,引导教学回归学科本质,关注数学思维,做到学以致用。
　　“做卷子一做半米高,三年能做五千张。”一些专家给记者这样描述部分考生的题海战术训练。相对于其他学科来讲,数学本身就是一门启发人思维的学科,需要创新意识。在采访中,不少老师也表示,教学应该让学生找到自己的兴趣点和发展方向,拓展自己,而不是反复为一个知识点来做重复训练,泯灭创新意识,为分数“锱铢必较”。
　　Q疑问:课外班是否又一票难求,负担会不会越来越重 
　　A专家:学生学习的主渠道还是学校
　　“这下好,暑假起一堆补奥数的班又该火爆了。”一些家长感慨。
　　很多家长有这样一个心结:到外面学肯定可以多学一些。”傅顺林说,题目变难会使一些家长认为学校的教学难度达不到,就跑到课外学。对于学有余力的学生,报一个课外班也是可以的,但学生学习的主战场还是学校。无论是教师还是学生,都要提高课堂效率,课堂效率提高了,学生的成绩提高,各方面能力也得到了培养。“因为学校的教学是一个整体,高中阶段有完整的教学计划,课外班毕竟只是局部和补充。高考是公平竞争的,试卷的难易对每个人都一样,没有必要为高考试题难度焦虑,还是要着眼于教材、大纲中的能力要求。”
　　“学生的学习要随考试的要求而改变,主渠道仍然应是学校。”记者在采访中,不少专家认为面对考题的变化,学校应当有相应的调整,家长需要有足够的判断能力,要结合学生的强项、弱项来做好复习。
　　北京师范大学附属实验中学教师于晓冰建议,高二和初二的考生不要因为有个别学科个别试题的变难就乱了阵脚,去钻研那些偏难险怪的试题,仍旧要在基础知识基本能力上打好基础,即使是提高,也应该是在“双基”扎实基础上的提高,虽然有一些试题看起来很难,但使用的公式定理等等,仍旧属于“双基”范畴,并未超纲,关键是要对这些内容能够透彻理解灵活运用。
　　好的命题,凸显考试的价值。这样一种文理兼容,走向生活的命题,这样一种“真实”的、以解决实际问题为导向的学习,将对中学教学提出什么挑战?
　　傅顺林表示,在平时的教学中,老师不仅要把知识教给学生,更要把分析问题,解决问题的思路传授给学生,还要对不同层面的学生提出不同的要求,能力强一些的学生更侧重于解决问题,弱一些的学生更注重夯实基础,但无论是哪一类学生,最终还是培养其分析和解决问题的能力。
　　当前,考试对于教学的影响作用或者说指挥棒作用还是比较明显的。秦春华认为:“当下要完全破除围绕升学开展教育教学的状况恐怕并非易事。一个比较现实的选择路径是,承认考生和家长追求上好大学这一理想的合理性,在他们实现理想的过程中,用一只‘看不见的手’引导他们自动实现教育政策制定者希望实现的目标。”这只“看不见的手”就是深化考试命题改革,通过优化考试内容,创新试题形式,科学设置试题难度,加强命题能力建设等措施,再加上与高校招生制度改革的互动,从而切实提高基础教育育人水平,为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础,实现基础教育的目标。(记者 靳晓燕 周世祥)（责任编辑：刘晓方）