四川大凉山里“一块屏幕”和被改变的命运(2)

　　屏幕两端的老师同样存在差距。冕宁中学2013级直播班毕业生王绡（化名），如今在成都的电子科技大学念研究生。中学时，她最喜欢成都七中的一名数学老师，那是一位清华大学数学系硕士。他在课上提到的一些前沿理论，王绡在冕宁中学的老师都没听说过。
　　王绡印象最深的一次，是那位男神数学老师在画图时，“非常自然地”写下了很多数学概念的英文单词。“屏幕那头七中的学生‘哇’的一声，我们这边也非常惊喜，跟着‘哇’，觉得太厉害了！”
　　更大的差距来自对高考动向的把握。我读高中时，还是四川省高考自主命题的时代，有任课老师从成都回到凉山，说一些高考不再考的内容，他们都不知道，还在让学生一遍一遍地练习，可“外面的老师”都知道。
　　西昌市一名考上北大的学生说，高三时，她做过成都七中的模拟题。与凉山州的高考模拟试卷相比，那份试题“更接近高考风格”。
　　从扩张到“下网”
　　盐源中学的第一届直播班，就出了几个考上北京师范大学、浙江大学、中央财经大学等名校的学生，23人上了一本。而之前的很多年，这个数字都只有10个左右。到了2014年，得益于针对农村和贫困地区的“高考三大专项计划”，盐源中学的一本上线人数升到了38人；2018年升到了78人。
　　副校长林新明说，有一年春节，那个考上北师大的学生到西昌探亲，告诉亲友自己是盐源中学毕业的，别人听了直摇头，“说不可能，盐源中学怎么出得了北师大的学生？”
　　由于直播班的成绩好，越来越多的孩子想要挤进去，凉山各地的高中直播班也越来越多。比如在盐源中学，高一新生的前200名都有机会进入直播班，但林新明说，真正能够适应直播教学的大概只有前60名。
　　在王学语看来，成都七中教学容量大，特别重视对学生自主学习能力的培养。那些基础好、能力强的学生，在直播教学中受益匪浅；反之，则很难达到理想效果。
　　高一刚开学时，许多学生觉得看直播屏幕上课很新奇，“像看电影一样”。但这些“电影”没有美丽精致的画面、引人入胜的情节，枯燥得让人昏昏欲睡。尤其到了夏天，教室里拉着窗帘，光线黯淡，空气闷热，没多久学生们便倒成一片。老师时常要拿着教鞭在教室里巡视，遇见打瞌睡的学生便提醒一下。
　　下课后，直播班的孩子也要付出更多努力。苏青说，上高中后，她每天都要把当天遇到的数学题研究透彻、把英文单词查清，再预习好明天的功课。高中三年，她每天都在凌晨后才睡。
　　重压之下，学生们的情绪很容易波动。王学语说，高一时的班会课常会变成诉苦大会，“百分之七八十的学生都哭过”。还有一名学生压力太大要退班，王学语特意打通了成都七中老师的电话，请他帮忙鼓励学生。
　　冕宁中学的老师梁青成（化名）带过一个直播班，高三毕业时“蒸发”了20人。除了分科时转去文科的几人，剩下的人都因为无法适应网班教学，中途退出。
　　直播班的老师们也要适应新的教学方式。用王学语的话说，远程直播教学就像一条学习的高速路，学生是乘客，远端老师才是驾驶员。
　　比如，有的老师会让学生一边听课一边记笔记，下课后把笔记本收上去一一检查，英语连草稿纸都要收；有的老师会将直播改成录播，遇到重点或学生听不懂时就及时暂停，深入讲解。
　　近几年来，凉山州各中学的直播班中已有不少关闭了直播屏幕，只用成都七中的资料做题。
　　一位今年带高三直播班的老师说，一次模拟考试后，学生们的物理成绩一塌糊涂，全班62人中40人要求“下网”。学生说，“老师，你还不下网哈，再跟直播就跟‘死’了。”